基本信息
編 號(hào): 189426 |
性 別: 男 |
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年 齡: 25 |
學(xué) 歷: |
工作年限: |
婚姻狀況: |
戶 口: 湖南省 懷化市 |
身 高: 172 |
居 住 地: 湖南省 懷化市 |
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求職意向
希望地區(qū):
湖南省
不限 |
期望月薪:
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期望從事的行業(yè):
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期望從事的崗位:
/
音樂(lè)老師;聲樂(lè)、器樂(lè)培訓(xùn)老師;司機(jī); |
自我評(píng)論
1、音樂(lè)師范專業(yè),已獲得高中教師資格證;
2、主修聲樂(lè),輔修鋼琴、架子鼓,有扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和聲樂(lè)演唱基礎(chǔ);
3、在校期間參與多場(chǎng)大型演出與比賽,有豐富的舞臺(tái)演出經(jīng)歷;
4、大學(xué)期間擔(dān)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲樂(lè)、架子鼓教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的聲樂(lè)、架子鼓教學(xué)方法,因材施教、以身作則,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài);
5、樂(lè)觀積極,勤奮好學(xué),在校任校辦公室副主任,有一定組織與抗壓能力;
6、高中教師資格證,C1、D駕駛證,普通話二乙,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí),計(jì)算機(jī)三級(jí)!
特長(zhǎng)敘述
高中教師資格證;C1、D駕駛證;普通話二乙;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí);計(jì)算機(jī)三級(jí)。
教育經(jīng)歷
湖南科技大學(xué) |
起止時(shí)間: |
2018-09-08
- 2022-06-28 |
專業(yè)名稱: |
音樂(lè)學(xué) |
專業(yè)描述: |
自幼學(xué)習(xí)音樂(lè),2018年考入湖南科技大學(xué)音樂(lè)系音樂(lè)教育專業(yè),師從于音樂(lè)系正教授王育霖導(dǎo)師,主修聲樂(lè),輔修鋼琴、架子鼓。有扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)。
2019年參加新中國(guó)成立70周年文藝晚會(huì)演出
2019年五四運(yùn)動(dòng)100周年紀(jì)念晚會(huì)等多場(chǎng)大型演出,有豐富的舞臺(tái)演出經(jīng)歷
2019年參加湖南科技大學(xué)、湖南省文化館 “不忘初心 文化扶貧”播撒藝術(shù)的種子—關(guān)愛(ài)留守兒童《愛(ài)·啟航》公益合唱音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)圓滿成功榮獲各界知名人士認(rèn)可與多家知名媒體報(bào)道
2021年榮獲湖南省大學(xué)生藝術(shù)展演合唱專業(yè)組一等獎(jiǎng)
2021年榮獲湖南省青年文化藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。
大學(xué)期間擔(dān)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲樂(lè)、打擊樂(lè)教師。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的聲樂(lè)、打擊樂(lè)教學(xué)方法,因材施教、以身作則,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
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工作經(jīng)驗(yàn)
湘潭市承藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
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起止時(shí)間: |
2020-09-16 - 2022-08-04 |
所屬行業(yè): |
教師 |
擔(dān)任職位: |
聲樂(lè)、架子鼓教師 |
工作職責(zé)和業(yè)績(jī): |
1、管理學(xué)校教務(wù)。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校聲樂(lè)與架子鼓課程的教學(xué)。
3、參與學(xué)校招生宣傳、推廣與接待工作。
4、整理生源客戶資源,與客戶溝通,發(fā)展客戶渠道。 |
湖南衡陽(yáng)祁東啟航成龍學(xué)校
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起止時(shí)間: |
2021-09-08 - 2022-01-08 |
所屬行業(yè): |
教師 |
擔(dān)任職位: |
音樂(lè)老師 |
工作職責(zé)和業(yè)績(jī): |
1、上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。講解、示范準(zhǔn)確,講究教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。
2、按教材要求開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),配合學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)校文藝活動(dòng),組織了學(xué)校合唱比賽,活躍了師生生活。 |
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