“職場(chǎng)跳槽”調(diào)查結(jié)果顯示，從現(xiàn)在到年底，民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)職員中有34%的人準(zhǔn)備跳槽。有92%的調(diào)查者表示，為了提升自身含金量，提高跳槽命中率，他們?cè)谵D(zhuǎn)崗之前都會(huì)做準(zhǔn)備，而“充電”成為準(zhǔn)備工作的中心環(huán)節(jié)。在所有“充電”內(nèi)容中，又以英語(yǔ)、IT技能、專(zhuān)業(yè)證書(shū)類(lèi)培訓(xùn)為多。 智聯(lián)招聘職業(yè)專(zhuān)家表示，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機(jī)跳槽已成為職場(chǎng)發(fā)展的最新動(dòng)向。而面對(duì)名目繁多的英語(yǔ)及IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行充電，是個(gè)首要問(wèn)題。 選品牌是入門(mén)保障 “我兒子大專(zhuān)畢業(yè)找不到工作，后來(lái)花了8000多元在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受軟件開(kāi)發(fā)技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校給推薦了一個(gè)公司，可公司用了一個(gè)月就以不合適為由，沒(méi)有錄用。這不，到現(xiàn)在孩子還沒(méi)有工作。”讀者趙女士告訴記者。 其實(shí)類(lèi)似的情況現(xiàn)在非常多。當(dāng)初承諾非常好，但最后卻是竹籃打水一場(chǎng)空。記者在采訪(fǎng)中了解到，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)、IT各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于一種魚(yú)龍混雜的局面。要選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不很容易，尤其是選IT類(lèi)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，搞不好就會(huì)碰到和趙女士?jī)鹤右粯拥脑庥觥Ｋ�以智�?lián)招聘職業(yè)專(zhuān)家建議，選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，首先要看品牌。因?yàn)槠放剖且环N品質(zhì)的象征，代表著信譽(yù)、誠(chéng)信，也反映著該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力與素質(zhì)。 清華IT教育培訓(xùn)中心主任孫元?jiǎng)P告訴記者?熏知名品牌機(jī)構(gòu)擁有成熟的運(yùn)作管理體系，其良好的信譽(yù)在就業(yè)服務(wù)方面做得也相對(duì)扎實(shí)和完善一些�！扒迦AIT通過(guò)與一些知名的IT企業(yè)合作，搭建起企業(yè)與學(xué)員之間的平臺(tái)，為企業(yè)提供定制的人才和定向的培養(yǎng)與實(shí)訓(xùn)，使學(xué)員能夠很快接觸到企業(yè)的項(xiàng)目，融入到企業(yè)的工作當(dāng)中去，通過(guò)這種模式，一方面給企業(yè)選擇合適的人才節(jié)省了時(shí)間與成本，同時(shí)也給學(xué)員創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。我們這里絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)劉女士的孩子那樣的遭遇。” 選老師水平提高關(guān)鍵 孫元?jiǎng)P表示?熏教師不僅要有扎實(shí)而廣博的理論與知識(shí)功底，而且要有豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這樣教師才能真正對(duì)學(xué)員做到“傳道、授業(yè)、解惑”。 華爾街學(xué)院暨華爾街英語(yǔ)(中國(guó))創(chuàng)始人李文昊給記者介紹了他的觀(guān)點(diǎn)，師資水平反映著一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力，所以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，你一定要關(guān)注它的師資力量是不是足夠的雄厚。但師資不是簡(jiǎn)單地看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施、環(huán)境，也不是看該機(jī)構(gòu)是不是上市公司，更重要的是看其在資金等各種條件的支持下，能否給學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，比如聘請(qǐng)什么資質(zhì)的老師授課等等。 “美國(guó)的華爾街學(xué)院(國(guó)際)將美國(guó)凱雷集團(tuán)和花旗集團(tuán)的投資已注入了中國(guó)國(guó)內(nèi)的華爾街學(xué)院，從而成為世界最大的國(guó)際成人英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單吸引投資的行為，這標(biāo)志著國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始真正進(jìn)入中國(guó)。我們將會(huì)聘用專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更高的英語(yǔ)母語(yǔ)教師，通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)顧問(wèn)、社交俱樂(lè)部和英語(yǔ)角等‘多元法’教學(xué)方式，為中國(guó)國(guó)內(nèi)的學(xué)員提供純粹的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)培訓(xùn)�！崩钗年槐硎尽� 　　選教材影響培訓(xùn)結(jié)果 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用的教材不好，直接影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果。一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)不惜成本在教材上不斷地推陳出新。北大青鳥(niǎo)就遵循著“全球同步開(kāi)發(fā)”教材的機(jī)制，其培訓(xùn)教材每18個(gè)月就更新一次，并在教學(xué)中安排了實(shí)踐案例，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的緊密銜接。清華IT也曾歷時(shí)9個(gè)月、對(duì)600多家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查和訪(fǎng)談，從中得出了用人單位對(duì)于所招聘的IT人才的崗位要求、技能要求等等。 在掌握這些第一手資料的基礎(chǔ)上，分析要適應(yīng)這樣的工作崗位需要掌握哪些知識(shí)和技能，以及這些知識(shí)和技能如何通過(guò)教學(xué)的方法讓學(xué)員學(xué)懂學(xué)會(huì)，如此形成一個(gè)系統(tǒng)的逆向式課程研發(fā)體系，并通過(guò)一年至少升級(jí)一次的做法來(lái)確保教材符合當(dāng)前IT技術(shù)的潮流。 看理念是否合胃口 李文昊認(rèn)為：“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理念是什么，就意味著他會(huì)如何培養(yǎng)學(xué)員。理念合不合你的胃口，是學(xué)員選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要考慮的另外一個(gè)因素。比如在華爾街，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)與小團(tuán)隊(duì)教學(xué)相結(jié)合、提供一個(gè)完全使用英語(yǔ)的環(huán)境。英語(yǔ)隨時(shí)學(xué)，原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)言文化氛圍，豐富多彩的學(xué)生會(huì)活動(dòng)，是其‘圍繞學(xué)生安排英語(yǔ)課’培訓(xùn)文化的直接體現(xiàn)。綜合在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)法以及在線(xiàn)課程采用標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)都使得學(xué)員們分享到愉悅學(xué)英語(yǔ)、輕松學(xué)英語(yǔ)的理念，讓平�？雌饋�(lái)十分枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松有趣�！睋�(jù)他介紹，進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)6年來(lái)，這種理念的實(shí)施，為其吸引了來(lái)自于發(fā)改委、教育部、建行、中國(guó)人壽、摩托羅拉、可口可樂(lè)等政府部門(mén)和多家名企的學(xué)員。 　　看課程是否有特色 對(duì)打算參加培訓(xùn)的朋友而言，除了選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇怎樣的培訓(xùn)課程也是一個(gè)費(fèi)思量的問(wèn)題。其實(shí)，對(duì)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，通過(guò)設(shè)置不同的培訓(xùn)課程滿(mǎn)足學(xué)員的不同需求，學(xué)員在選擇的時(shí)候，可以根據(jù)個(gè)人不同的職業(yè)方向、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及經(jīng)濟(jì)能力等方面選擇適合自己的。清華IT針對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)不齊的問(wèn)題，采用層層遞進(jìn)的方式將課程安排從基本技能到工程師到高級(jí)工程師，分階段進(jìn)行。每個(gè)階段又按照模塊劃分，由易到難循序漸進(jìn)，并提供各課程模塊入學(xué)技能要求和零起點(diǎn)學(xué)員培訓(xùn)課程組合建議，供學(xué)員參考。學(xué)員可在詳細(xì)了解自身知識(shí)層次的基礎(chǔ)上，靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)階段，從自身基礎(chǔ)來(lái)提高，以確保學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還在教學(xué)內(nèi)容上不僅增加了大量實(shí)訓(xùn)科目，而且還精心設(shè)計(jì)了企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)的虛擬環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)員在企業(yè)環(huán)境里得到鍛煉的目標(biāo)，使學(xué)員完成從單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)到實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的角色轉(zhuǎn)換。 　　看結(jié)果是不是有效 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品究竟是不是夠先進(jìn)，也是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)需要考量的一個(gè)因素。據(jù)李文昊介紹，為測(cè)試其產(chǎn)品的培訓(xùn)結(jié)果是否有效，華爾街學(xué)院將其英語(yǔ)學(xué)習(xí)梯級(jí)課程與劍橋大學(xué)ESOL考試中心的博思職業(yè)英語(yǔ)水平評(píng)估測(cè)試進(jìn)行等級(jí)對(duì)應(yīng)研究后發(fā)現(xiàn)，華爾街商務(wù)英語(yǔ)水平等級(jí)，博思考試(BULATS：劍橋商務(wù)語(yǔ)言測(cè)試)的測(cè)試量表評(píng)估等級(jí)完全一致，而博思考試又與歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)共同參考架構(gòu)組織(CEFR)理事會(huì)所制定的“全球英語(yǔ)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)”完全對(duì)應(yīng)。也就是說(shuō)，取得了華爾街的相應(yīng)級(jí)別，就等于取得了國(guó)際認(rèn)可的相應(yīng)的語(yǔ)言能力水平。所以，學(xué)員只要按照課程步驟學(xué)習(xí)，他們將來(lái)在博思考試與其他標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中能取得好的成績(jī)。記者了解到，現(xiàn)在像IBM、微軟等很多的公司，他們?cè)谡衅竼T工時(shí)，會(huì)參考博思成績(jī)，他們認(rèn)為，博思成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬细�能客觀(guān)地評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的英語(yǔ)水平。 職業(yè)專(zhuān)家分析說(shuō)：“只有有效性的培訓(xùn)才能為職場(chǎng)人士跳槽、提薪、升職增加籌碼。而能達(dá)到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的�！�